Cíl: Žák propojí rychlost kmitání s frekvencí a sluchem vnímanou výškou tónu.
1. Než jsi začal/a: co má být výsledkem „Srovnání tří frekvencí s popisem výšky tónu“ a které tři znaky sis ve vzoru výstupu označil/a jako povinné?
2. Výchozí stav: který soubor nebo podklad jsi otevřel/a, co už bylo správně a co konkrétně chybělo nebo nefungovalo?
3. Postup práce: napiš po pořadě alespoň čtyři kroky, které jsi skutečně provedl/a. U každého uveď nástroj, soubor nebo nastavení a kdy jsi výsledek uložil/a.
Praktický důkaz a kontrola
Srovnání tří frekvencí s popisem výšky tónu
Zadání: Porovnej tóny 110 Hz, 220 Hz a 440 Hz, zakresli jejich průběh a vlastními slovy vysvětli rozdíl.
Kritéria:
Výstup přímo dokládá cíl: Žák propojí rychlost kmitání s frekvencí a sluchem vnímanou výškou tónu.
Tabulka obsahuje 110, 220 a 440 Hz, správně vypočtené periody, stejné podmínky porovnání a závěr o vztahu frekvence a výšky tónu.
Odevzdání obsahuje pojmenovanou zdrojovou verzi, výsledek „Srovnání tří frekvencí s popisem výšky tónu“ a vyplněný kontrolní protokol.
4. Rozhodování: kterou nejdůležitější změnu jsi udělal/a, proč jsi zvolil/a právě ji a jak s ní souvisejí pojmy frekvence, hertz, perioda, výška tónu?
5. Kontrola a oprava: co jsi přesně otestoval/a, co jsi očekával/a, co se skutečně stalo a kterou jednu chybu jsi potom opravil/a?
6. Finální stav: jak se jmenuje odevzdávaný soubor, kde je uložený, podle kterých kritérií je hotový a co bys příště udělal/a lépe?