připomenutí předchozí hodiny a uvedení problému „Podmínka a rozhodování“. 5–12 min: stručná teorie – podmínka, pravda/nepravda, větev ano/ne, operátor porovnání. 12–18 min: společná ukázka prvního kroku a kontrolních kritérií. 18–36 min: samostatná práce nebo práce ve dvojici – Naprogramovat jednoduchou kontrolu odpovědi nebo reakci objektu na dotyk. 36–41 min: vzájemná kontrola podle zadání a oprava zjištěné chyby. 41–45 min: uložení výstupu (Program s větvením), krátký exit ticket a pojmenování dalšího kroku.
Základy blokového programování · 45 minut
Podmínka a rozhodování
Žák vytvoří program, který reaguje odlišně podle splnění podmínky.
00
ČASOVÁ OSA
Struktura 45minutové hodiny
01
VIDEO LEKCE
Ukázka a vysvětlení postupu
▶
Video je připravené k doplnění
Video ukáže princip, první kroky, kontrolu a typickou chybu. Nebude obsahovat celý hotový upravitelný úkol.
provider: youtube · youtubeId: ""02
STUDIJNÍ MATERIÁL
Výklad: z čeho se učíš
Program vzniká z přesných pravidel. Události, posloupnosti, cykly, podmínky a proměnné společně řídí chování programu. Chyba je podnět k testování.
Dnešní téma je „Podmínka a rozhodování“. Cílem není pouze projít nabídky programu, ale porozumět tomu, proč určitý krok volíme a jak ovlivní výsledek.
Praktická práce vychází ze zadání: Naprogramovat jednoduchou kontrolu odpovědi nebo reakci objektu na dotyk. Pracovní soubory v lekci jsou záměrně nehotové; obsahují vstupy, chyby nebo prázdná místa, která musíš samostatně zpracovat.
Očekávaným důkazem učení je „Program s větvením“. Při práci průběžně porovnávej svůj postup s kritérii: Správně formulovaná podmínka a obě funkční větve.
Výsledek není dokončený pouhým exportem. Musí jít znovu otevřít, zkontrolovat a vysvětlit. Vždy zachovej původní podklad, pracovní projekt a finální výstup jako tři odlišné věci.
Slovníček pojmů
podmínka
Pravidlo rozhodující, zda se určitá část programu vykoná.
pravda/nepravda
Pojem používaný v tématu „Podmínka a rozhodování“. Žák jej musí vysvětlit vlastními slovy a ukázat na konkrétním kroku nebo výsledku.
větev ano/ne
Pojem používaný v tématu „Podmínka a rozhodování“. Žák jej musí vysvětlit vlastními slovy a ukázat na konkrétním kroku nebo výsledku.
operátor porovnání
Pojem používaný v tématu „Podmínka a rozhodování“. Žák jej musí vysvětlit vlastními slovy a ukázat na konkrétním kroku nebo výsledku.
03
ŘÍZENÁ PRÁCE
Postup krok za krokem
- 01
Stáhni rozpracovaný projekt .sb3 a otevři jej ve Scratchi. Prostředí: Scratch nebo jiné blokové prostředí.
- 02
Spusť projekt beze změn a zapiš, co skutečně dělá.
- 03
Najdi bloky související s dnešním tématem a vysvětli jejich pořadí.
- 04
Uprav jen jednu část programu a znovu ji otestuj.
- 05
Vyzkoušej běžný i hraniční vstup podle testovacích scénářů.
- 06
Ulož novou verzi pod názvem sekunda_29_prijmeni.sb3. Očekávaný výstup: Program s větvením.
04
PRACOVNÍ PODKLADY
Stáhni si soubory, se kterými budeš pracovat
Náhled ukazuje pouze strukturu a typ výsledku. Hotové upravitelné řešení ve studentské části není.
.TXT
PODKLADY README
↓Pokyny k použití pracovních podkladů.
29_PODKLADY_README.txt · 1 kB.SB3
Rozpracovany nebo chybny projekt
↓Rozpracovaný nebo záměrně chybný projekt Scratch určený k opravě.
29_rozpracovany_nebo_chybny_projekt.sb3 · 2 kB.TXT
Testovaci scenare
↓Pracovní text, zadání nebo kontrolní podklad určený k samostatnému zpracování.
29_testovaci_scenare.txt · 1 kB.TXT
Zadani a kriteria
↓Pracovní text, zadání nebo kontrolní podklad určený k samostatnému zpracování.
29_zadani_a_kriteria.txt · 1 kBDůležité: Podklady jsou vstupy k práci, nikoli kompletní řešení. Vlastní výsledek musí vzniknout podle zadání, testu a reflexe.
05
OTEVŘENÉ ODPOVĚDI
Pracovní list
1. Co už vímStačí 2–3 věty a konkrétní příklad.
Co už víš o tématu „Podmínka a rozhodování“? Uveď konkrétní příklad.
2. Práce s pojmyNepřepisuj definici; ukaž použití v praxi.
Vysvětli vlastními slovy tři pojmy: podmínka, pravda/nepravda, větev ano/ne, operátor porovnání. Ke každému přidej příklad.
3. RozhodnutíUveď kritérium, podle kterého ses rozhodoval/a.
Které rozhodnutí je při úkolu „Naprogramovat jednoduchou kontrolu odpovědi nebo reakci objektu na dotyk.“ nejdůležitější a proč?
4. DůkazOznač konkrétní místo nebo hodnotu ve výsledku.
Jak doložíš, že vznikl výstup „Program s větvením“ a že je správný?
5. Omezení a chybaPřeveď hodnoticí kritéria na kontrolní otázky.
Napiš jednu častou chybu nebo omezení výsledku a způsob, jak je zkontroluješ.
6. Exit ticketNapiš jednu dovednost, jednu chybu a jeden další krok.
Co už umíš, co ještě potřebuješ procvičit a jaký bude další krok?
06
PRAKTICKÁ PRÁCE
Podmínka a rozhodování
Naprogramovat jednoduchou kontrolu odpovědi nebo reakci objektu na dotyk. 1. Použil/a jsem pouze studentské pracovní podklady a vytvořil/a vlastní řešení. 2. Původní podklad zůstal zachovaný a pracuji v pojmenované kopii. 3. Správně formulovaná podmínka a obě funkční větve. 4. Výsledný soubor lze otevřít v cílovém programu. 5. Dokážu vlastními slovy vysvětlit nejdůležitější rozhodnutí a omezení.
Očekávaný výstup
Program s větvením
07
DŮKAZ O UČENÍ
Odevzdání praktického úkolu
Více souborů a krátká odpověď
Program s větvením
Dokonči praktickou práci a odevzdej důkaz: Program s větvením. Stáhni pouze pracovní podklady, zpracuj je samostatně a před odevzdáním projdi kontrolní kritéria. Hotové řešení je dostupné jen v učitelské části.
Zatím nebyl vybrán žádný soubor.
V samostatném HTML se ukládají odpovědi a názvy vybraných souborů pouze do tohoto prohlížeče. Skutečný upload provede aplikace Kurzy/Studio.
08
ZÁVĚREČNÁ KONTROLA
Test
09
REFLEXE
Co si z lekce odnášíš
Dokončeno neznamená pouze vytvořeno. V této lekci jsi pracoval/a s tématem „Podmínka a rozhodování“. Výsledkem je: Program s větvením. Před odevzdáním zkontroluj: Správně formulovaná podmínka a obě funkční větve.