připomenutí předchozí hodiny a uvedení problému „Účel dokumentu, cílová skupina a osnova“. 5–12 min: stručná teorie – účel, cílová skupina, informační hierarchie, osnova, odstavec. 12–18 min: společná ukázka prvního kroku a kontrolních kritérií. 18–36 min: samostatná práce nebo práce ve dvojici – Z neuspořádaného textu vytvořit osnovu informačního dokumentu pro mladšího žáka nebo návštěvníka koncertu. 36–41 min: vzájemná kontrola podle zadání a oprava zjištěné chyby. 41–45 min: uložení výstupu (Osnova a návrh pořadí částí), krátký exit ticket a pojmenování dalšího kroku.
Strukturovaný digitální dokument · 45 minut
Účel dokumentu, cílová skupina a osnova
Žák navrhne logickou strukturu dokumentu podle účelu a cílové skupiny.
00
ČASOVÁ OSA
Struktura 45minutové hodiny
01
VIDEO LEKCE
Ukázka a vysvětlení postupu
▶
Video je připravené k doplnění
Video ukáže princip, první kroky, kontrolu a typickou chybu. Nebude obsahovat celý hotový upravitelný úkol.
provider: youtube · youtubeId: ""02
STUDIJNÍ MATERIÁL
Výklad: z čeho se učíš
Dokument není jen text na stránce. Má účel, čtenáře a vnitřní strukturu. Nadpisy, odstavce, seznamy, tabulky a popisky pomáhají čtenáři rychle poznat, co je důležité a kde informaci najde.
Profesionální dokument se neupravuje náhodným zvětšováním písma. Využívá styly, předem stanovená pravidla a vhodný výstupní formát, aby zůstal čitelný a přenositelný.
Účel dokumentu říká, čeho má text dosáhnout, a cílová skupina určuje slovník, rozsah i pořadí informací. Osnova je mapa dokumentu: nejdříve vzniknou části a nadpisy, potom se doplňuje text.
Praktická část vede k výstupu „Osnova a návrh pořadí částí“. Práci kontroluj podle kritérií: Návaznost částí, výběr podstatných informací, přiměřenost publiku. Každý krok musí být možné doložit otevřeným souborem, správným nastavením nebo krátkým vysvětlením.
Nejčastější rizika této hodiny jsou: Psaní celého textu před vytvořením osnovy. Nadpisy, které neříkají, co část obsahuje. Proto je důležitá závěrečná kontrola před odevzdáním.
Slovníček pojmů
účel
Konkrétní výsledek, kterého má dokument, prezentace nebo projekt dosáhnout.
cílová skupina
Lidé, pro které je obsah určen; ovlivňuje jazyk, rozsah, příklady i vizuální podobu.
informační hierarchie
Uspořádání obsahu podle důležitosti a vztahů mezi hlavními a vedlejšími informacemi.
osnova
Předem připravený seznam částí a podčástí, podle kterého se dokument vytváří.
odstavec
Souvislý blok textu rozvíjející jednu hlavní myšlenku.
03
ŘÍZENÁ PRÁCE
Postup krok za krokem
- 01
Otevři určené prostředí a ve své projektové složce vytvoř nebo otevři pracovní soubor pro tuto hodinu.
- 02
Urči cílovou skupinu.
- 03
Vyber hlavní sdělení.
- 04
Rozděl informace na úvod, hlavní části a závěr.
- 05
Pojmenuj nadpisy tak, aby byly výstižné.
- 06
Seřaď části podle potřeb čtenáře.
- 07
Ulož pracovní verzi pod jednoznačným názvem obsahujícím číslo hodiny, téma a verzi.
- 08
Porovnej výsledek s kontrolními kritérii, oprav alespoň jednu nalezenou chybu a odevzdej požadovaný výstup.
04
PRACOVNÍ PODKLADY
Stáhni si soubory, se kterými budeš pracovat
Náhled ukazuje pouze strukturu a typ výsledku. Hotové upravitelné řešení ve studentské části není.
Důležité: Podklady jsou vstupy k práci, nikoli kompletní řešení. Vlastní výsledek musí vzniknout podle zadání, testu a reflexe.
05
OTEVŘENÉ ODPOVĚDI
Pracovní list
1. Startovací otázkaStačí 2–3 věty. Nehodnotí se předchozí znalost, ale schopnost pojmenovat výchozí představu.
Co už o tématu „Účel dokumentu, cílová skupina a osnova“ víš? Napiš jeden příklad z běžného života nebo ze školy.
2. Práce s pojmyNepřepisuj pouze definici. Ukaž, jak se pojem projeví v konkrétní situaci.
Vysvětli vlastními slovy alespoň tři pojmy: účel, cílová skupina, informační hierarchie, osnova, odstavec. Ke každému přidej krátký příklad.
3. Modelová situaceUveď, podle jakého pravidla nebo kritéria ses rozhodoval/a.
Dostal/a jsi neuspořádaný text o školním koncertu. Čtenář má během jedné minuty zjistit kde, kdy a co se bude dít. Popiš své rozhodnutí a zdůvodni ho.
4. Plán praktické prácePostup má mít jasný začátek, jednotlivé kroky a očekávaný výsledek.
Rozepiš vlastní postup k zadání: Z neuspořádaného textu vytvořit osnovu informačního dokumentu pro mladšího žáka nebo návštěvníka koncertu.
5. SebekontrolaPřeveď hodnoticí kritéria na konkrétní kontrolní otázky.
Podle čeho poznáš, že je práce hotová správně? Vycházej z kritérií: Návaznost částí, výběr podstatných informací, přiměřenost publiku.
6. Exit ticketOdpověď má být konkrétní a vztahovat se k dnešnímu tématu.
Napiš jednu věc, kterou už umíš, jednu chybu, které se chceš vyhnout, a jeden další krok.
06
PRAKTICKÁ PRÁCE
Účel dokumentu, cílová skupina a osnova
Dostal/a jsi neuspořádaný text o školním koncertu. Čtenář má během jedné minuty zjistit kde, kdy a co se bude dít. 1. Urči cílovou skupinu. 2. Vyber hlavní sdělení. 3. Rozděl informace na úvod, hlavní části a závěr. 4. Pojmenuj nadpisy tak, aby byly výstižné. 5. Seřaď části podle potřeb čtenáře.
Očekávaný výstup
Logická osnova, v níž je nejdůležitější informace snadno dohledatelná.
07
DŮKAZ O UČENÍ
Odevzdání praktického úkolu
Jeden soubor
Osnova a návrh pořadí částí
Dokonči praktickou práci a odevzdej důkaz: Osnova a návrh pořadí částí. Stáhni pouze pracovní podklady, zpracuj je samostatně a před odevzdáním projdi kontrolní kritéria. Hotové řešení je dostupné jen v učitelské části.
Zatím nebyl vybrán žádný soubor.
V samostatném HTML se ukládají odpovědi a názvy vybraných souborů pouze do tohoto prohlížeče. Skutečný upload provede aplikace Kurzy/Studio.
08
ZÁVĚREČNÁ KONTROLA
Test
09
REFLEXE
Co si z lekce odnášíš
Dokončeno neznamená pouze vytvořeno. Po dokončení lekce žák prokáže cíl odevzdáním výstupu: Osnova a návrh pořadí částí. Výsledek porovná se vzorem a zkontroluje podle uvedených kritérií.